Skema Siswa SD untuk Menjumlahkan Bilangan Pecahan dengan Menggunakan Gambar

Abstract

Penelitian ini bertujan untuk mendiskripsikan skema siswa SD dalam menjumlahkan bilangan pecahan dengan cara menggunakan gambar. Subyek penelitian dipilih pada siswa kelas SD V sebanyak 1 siswa dengan kriteria kemampuan matematika tinggi. Prosedur pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan instrumen pendukung tes kemampuan matematika dan tes masalah penjumlahan pecahan. Trianggulasi data dilakukan dengan memberikan tes masalah penjumlahan sebanyak dua kali secara paralel. Metode analisis data dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skema subyek masih belum lengkap, subyek dapat mensketsa gambar penjumlahan pecahan dengan benar, tetapi subyek tidak mengkaitkan sketsa gambar yang dibuatnya dengan masalah penjumlahan pecahan yang dijumlahkannya.