Perancangan Game "Binario" sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Materi Bilangan Biner pada Siswa SMP
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berupa game edukasi bernama Binario guna memfasilitasi pemahaman siswa SMP terhadap materi bilangan biner. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan model Four‐D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dan pendekatan kuantitatif deskriptif. Produk dikembangkan menggunakan platform Construct 3 dan diujicobakan secara terbatas pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 15 Surakarta. Validasi dilakukan oleh dua ahli media dan satu ahli materi, serta uji fungsionalitas (blackbox testing) oleh dua mahasiswa ahli.Instrumen pengumpulan data berupa angket validasi, angket tanggapan siswa, serta pre‐test dan post‐test. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memenuhi kriteria kelayakan sangat tinggi dengan nilai validasi ahli media sebesar 87% dan 86%, serta validasi materi sebesar 96%. Pengujian blackbox memperoleh hasil 100% dari kedua evaluator. Peningkatan pemahaman siswa ditunjukkan melalui perbandingan skor pre‐test (rata‐rata 26) dan post‐test (rata‐rata 87,4), dengan nilai N‐Gain sebesar 0,828 yang termasuk dalam kategori peningkatan tinggi. Penilaian akhir menggunakan System Usability Scale (SUS) menghasilkan skor 87,67 (Grade B) dengan kategori ʺ Peningkatan Tinggi ʺ. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Binario merupakan media pembelajaran yang sangat layak dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi bilangan biner, sekaligus dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif siswa melalui pendekatan gamifikasi interaktif.
