Gambaran Kesejahteraan Psikologis pada Guru di Sekolah Luar Biasa (SLB) D/D1

Abstract

Kesejahteraan psikologis guru SLB (Sekolah Luar Biasa) sangat penting mendukung kualitas pembelajaran dan keberhasilan pendidikan anak berkebutuhan khusus. Namun, terdapat kesenjangan dalam pemenuhan kebutuhan pribadi guru, khususnya terkait kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional yang belum maksimal serta masalah finansial. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kesejahteraan psikologis pada guru SLB D/D1 YPAC Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitiatif naratif dengan enam orang yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur dan pengamatan, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum guru SLB memiliki kesejahteraan psikologis yang baik, ditandai dengan kemampuan menerima diri, membangun hubungan positif dengan guru lain, siswa, dan orang tua, serta memiliki otonomi dalam pengambilan keputusan. Guru juga berusaha menghadapi tantangan lingkungan secara tepat dan berorientasi pada kontribusi serta pelayanan, didukung semangat pengembangan pribadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum guru SLB memiliki kesejahteraan psikologis yang baik, ditandai dengan kemampuan menerima diri, membangun hubungan positif dengan guru lain, siswa, dan orang tua, serta memiliki otonomi dalam pengambilan keputusan. Guru juga berusaha menghadapi tantangan lingkungan secara tepat dan berorientasi pada kontribusi serta pelayanan, didukung semangat pengembangan pribadi.