Penerapan Teori Progresif John Dewey pada Pengembangan Keterampilan Abad 21 Mahasiswa

Abstract

Beberapa penelitian terdahulu, mengkaji keterampilan abad 21 siswa sekolah dasar, tetapi belum ada yang meneliti pengembangan keterampilan abad 21 melalui teori Progresif John Dewey di lingkup mahasiswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pola pengembangan keterampilan abad 21 mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta dalam pembelajaran menggunakan teori progresif John Dewey. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Desain penelitian fenomenologi, dimana peneliti menyelidiki, mengkaji peristiwa individu, dan sekelompok makhluk hidup. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi dan kesimpulan. Reduksi data dengan menyederhanakan data kasar dari catatan tertulis di lapangan. Penyajian data dengan memasukkan data yang diperoleh ke dalam grafik, matriks, bagan, jaringan. Verifikasi dan kesimpulan dengan menarik kesimpulan, pengambilan tindakan serta memverifikasinya. Validitas data melalui triangulasi data sumber dan metode. Triangulasi data sumber dengan mengecek data dari berbagai sumber. Triangulasi metode dengan mengecek tingkat kepercayaan temuan hasil penelitian, sumber data. Hasil penelitian menunjukkan, program studi PGSD telah menerapkan teori progresif, melalui kegiatan diskusi, presentasi, praktik, dan studi kasus, yang melibatkan keterampilan abad 21. Temuan penelitian menunjukkan bahwa, mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan abad 21. Masih terdapat dosen yang menerapkan pembelajaran teache centered. Penelitian ini merekomendasikan untuk mengeksplorasi penerapan teori progresif pada program studi lain.