Efektivitas Media Video Interaktif Powtoon berbasis CRT dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Siswa Tuna Grahita

Abstract

Siswa dengan disabilitas intelektual (tuna grahita) sering menghadapi kesulitan dalam memahami konsep abstrak seperti bilangan, sementara metode pengajaran konvensional terbukti kurang efektif dan tidak relevan secara budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media video interaktif Powtoon yang diintegrasikan dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan dan motivasi belajar siswa tuna grahita. Penelitian ini menggunakan metode quasi‐experiment dengan desain One Group Pretest‐Posttest yang dilaksanakan di SLB C YPSLB Surakarta. Subjek penelitian diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan media Powtoon berbasis CRT. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep dan angket motivasi belajar, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan N‐Gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pemahaman konsep bilangan, dengan skor rata‐rata meningkat dari 35,00 pada pretest menjadi 95,00 pada posttest. Analisis N‐Gain menghasilkan skor 0,9257 yang termasuk dalam kategori ʺTinggiʺ. Selain itu, motivasi belajar siswa setelah intervensi berada pada kategori ʺSangat Tinggiʺ dengan skor rata‐rata 88,5. Disimpulkan bahwa sinergi antara media video interaktif Powtoon dan pendekatan CRT sangat efektif untuk meningkatkan pemahaman kognitif dan motivasi belajar siswa tuna grahita secara simultan.